A. 不可一世
故事背景（典故版）
「不可一世」出自清史，描述有些權臣驕傲自大，目中無人，認為全世界都不如自己。多用於提醒人不要太驕傲。
趣味現代故事
班上的小威比賽連連得第一，覺得自己「天下無敵」，結果下次輸了比賽，發現原來還有很多人很厲害。大家勸他：「做事不能不可一世，要學會謙虛！」
例句
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小威踢足球很厲害，但他從不不可一世，反而常幫助同學。
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他贏了比賽後變得不可一世，不太理會別人的想法。
句型結構
【主語】＋因為＿＿＿，變得／顯得不可一世。
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連續獲獎後，他變得不可一世，大家都提醒他要謙虛。
運用方法說明
用來形容人太自大、目中無人。遇到自信過頭或驕傲時，可以用這個成語提醒做人要謙和。
B. 按圖索驥
故事背景（典故版）
晉代名馬鑒賞家孫陽，把名馬特徵畫出，讓人尋馬。有人死板只看圖，結果找錯了馬。這故事說明做事不能只根據書本，還要靈活。
趣味現代故事
小Q按媽媽寫的購物清單逛超市，只認字不認物，想買蘋果卻買了蘋果汁。媽媽笑他：「你就是按圖索驥啦！」
例句
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學習不能只按圖索驥，還要自己探索和思考。
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做手工時，他只按圖索驥，結果作品怪怪的。
句型結構
【主語】＋不能／不應只按圖索驥，還要＿＿＿。
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參加比賽時，不能只按圖索驥，還要根據現場情況適應。
運用方法說明
用來提醒不要拘泥死板規則，做事要活用知識和變通。
C. 畫龍點睛
故事背景（典故版）
南朝畫家張僧繇在牆上畫龍，沒有點眼睛。大家懷疑點睛有奇效，張僧繇點下龍眼，龍就飛走了。表示關鍵一筆，令事物生動出彩。
趣味現代故事
小欣參加美術比賽，她在畫最後加了心形貼紙，令全班驚喜，全場讚她「畫龍點睛」。
例句
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老師在我的作文加了一句話，真是畫龍點睛，文章更精彩。
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設計海報時，加上標語，有如畫龍點睛。
句型結構
【主語】＋在＿＿＿上／中畫龍點睛，令＿＿＿更＿＿＿。
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她在故事結尾畫龍點睛，令整篇故事更感人。
運用方法說明
用於文章、作品、演講等「關鍵一筆」，使整體更完美、出色。
D. 一日千里
故事背景（典故版）
古時良馬日行千里，後來用作形容某人或事進步、發展非常快。
趣味現代故事
小剛學游泳本來害怕，但天天練習，短短一周已能自如游水，全家驚呼他的進步「一日千里」！
例句
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香港科技發展一日千里，生活越來越便利。
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他學打鼓一日千里，很快就能表演。
句型結構
【主語】＋一日千里，＿＿＿。
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小明的英語成績一日千里，讓老師大為讚賞。
運用方法說明
多用於形容個人成長、學業或科技進步迅速。
E. 百折不撓
故事背景（典故版）
「百折不撓」出自古文，形容遇到再多困難也堅持不懈、不放棄。
趣味現代故事
小玲學踩單車，跌倒多次但沒放棄，天天練，終於能騎得飛快。大家都稱讚她「百折不撓」！
例句
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他考試失敗後百折不撓，繼續努力溫習。
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追夢需要百折不撓的精神。
句型結構
【主語】＋百折不撓地＋（做某事）。
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哥哥百折不撓地參加校隊選拔，終於成功入選。
運用方法說明
用於讚美面對困難仍堅持不懈、不怕失敗的人事物。
F. 老馬識途
故事背景（典故版）
齊桓公迷路，管仲提議由老馬帶路，結果順利回家。此故事用來比喻有經驗者熟悉事情、能指路方向。
趣味現代故事
班主任帶隊野外旅行，大家找不到路。老師笑說：「我是老馬識途！」順利帶全班回到校車。
例句
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遇到難題時，長輩像老馬識途一樣給我們解決方法。
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爸爸旅遊經驗豐富，真是老馬識途。
句型結構
【主語】＋像老馬識途一樣，＿＿＿。
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外婆像老馬識途一樣，知道菜市場哪裡新鮮又便宜。
運用方法說明
用於形容有經驗的人帶領大家、遇事熟練可靠，適合用於學習、生活、工作等方面。
互動小練習
- 成語辨析
在橫線__________上面填寫正確成語，使句子意思完整。
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A.不可一世 B.按圖索驥. C.畫龍點睛 D.一日千里 E.百折不撓 F.老馬識途 |
- 這幅漫畫最精彩的地方就在於作者___________地加入了一句幽默的對白。
- 新校園的建設__________，大家都十分期待能早日搬入新學校。
- 小花當選成為班長後，就變得___________，所以大家都逐漸疏遠她。
- 愛迪生憑着____________的精神，經過多番試驗，苦心鑽研，終於發明了電燈。
- 林老師教導我們做事時要學會舉一反三，不應___________死守規條。
- 小堡在行山遠足時迷路了，幸好遇上了____________的恩叔叔，才可安全到達目的地。
答案
1.畫龍點睛
2.一日千里
3.不可一世
4.百折不撓
5.按圖索驥
6.老馬識途
